遇到“上课装睡B被同学摸了一节课”的情况，先把注意力放在自己的感受和安全上：不舒服就可以立即躲开、制止，并找可信任的老师或家长说明。装睡、开玩笑、没有当场反抗，都不代表同意别人触碰自己。之后再把具体发生了什么说清楚，区分无意碰到、普通打闹和持续越过身体边界的行为。

先离开接触，再清楚表达拒绝

如果事情还在发生，不必顾虑会不会扫兴。可以睁开眼、挪到同桌或老师附近，用平静而明确的话说：“别碰我，这让我不舒服。”“我刚才装睡不代表同意你碰我，请停止。”不需要先解释自己为什么装睡，也不用用笑声或玩笑掩饰不适。

如果一时吓住、僵住，或者不敢在全班面前说话，也可以先起身去讲台、办公室或有老师在的地方，再把情况告诉成年人。没有立即喊出来，不等于接受了这件事；觉得难堪、害怕被议论，也是常见反应，不必因此责怪自己。

把“摸”具体说清楚，避免只剩下模糊争论

事后回想时，尽量按事实整理：大概是哪节课、坐在哪里、对方做了什么、持续多久、你有没有躲开或制止、当时哪些同学在附近。描述动作即可，不必添上猜测或夸张说法。比如可以说：“数学课上我趴着时，他几次碰我的肩膀和手臂，我挪开后又发生了，我感到不舒服。”

如果只是一次无意碰撞，对方听到提醒后马上停止并道歉，可以明确要求以后注意；如果对方反复触碰、你拒绝后仍继续，或者触碰涉及隐私部位、带有胁迫、嘲弄或威吓，就不应把它轻描淡写成普通玩笑。身体边界由本人表达，是否不舒服值得认真对待。

找老师或家长介入，不必独自处理

可以直接告诉班主任、任课老师、学校辅导人员或家长：“我想单独说一件让我不舒服的事。上课时同学反复碰我，我已经不愿意了，希望老师帮忙让这种情况停止。”如果不方便当面开口，可以发消息，或者请信任的同学陪着去找老师。

说明时重点讲发生的动作、时间和你希望采取的措施，例如调开座位、安排老师留意课堂、分别了解当事人说法。老师处理时应先保障你能安心上课，不应要求你在全班面前复述细节，也不应把“你为什么装睡”当成追究触碰行为的理由。若你担心当面对质，可以明确提出希望由老师分别沟通。

记下事实，防止事情被说成另一回事

事情发生后，可在私人笔记里记下日期、课程、地点、相关动作、在场人员，以及你向谁求助、对方如何回应。若有聊天记录或相关信息，保留原始内容，不要为了证明自己而剪辑、传播或发动同学围观。目击者愿意说明时，可以请老师分别了解，不必让同学在班级群里争吵或贴标签。

如果对方再次靠近或你担心独处时不安全，尽量待在老师、同学或家长附近，尽快告诉成年人；若触碰造成受伤、涉及隐私部位，或伴随强迫、威胁，应立即向家长和学校负责人员求助，必要时寻求当地专业支持。不要为了“把话说开”而独自去见让你害怕的人。

后续看停止与否，不看一句“闹着玩”

真诚的道歉应当包含停止行为、尊重你的拒绝，并且之后不再重复。若对方继续碰你、嘲笑你，或怂恿别人一起起哄，应再次告知老师和家长，并说明此前采取过什么处理。事情严重或反复发生时，可以请求学校进一步介入，确保座位、课堂秩序和求助方式都能保护你。

如果你是旁边的同学，看到有人明确表示不愿意后仍被触碰，可以帮忙叫老师、陪当事人离开现场；不要起哄、拍摄或转发，也不要替当事人判断“只是玩笑”。把边界说清楚并及时求助，比把尴尬留给当事人独自承受更重要。